作為一名教育工作者，她數(shù)十年如一日扎根三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；作為一名群眾代言人，她牢記為民服務(wù)的使命，履行代表職責(zé)，擔(dān)當(dāng)作為。她，就是杜橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)校長(zhǎng)吳海英。
初見(jiàn)吳海英，她正給孩子們上一堂關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的課。課堂上，她結(jié)合學(xué)生前段時(shí)間參與的“墨藝暢想節(jié)”，鼓勵(lì)大家暢所欲言。從傳統(tǒng)文化到東方美學(xué)，孩子們暢所欲言，一個(gè)個(gè)有趣的答案激發(fā)出思想的火花。
作為美術(shù)教師，吳海英主張發(fā)揮孩子的天性，帶他們?cè)谡n堂上輕松、快樂(lè)地實(shí)現(xiàn)“知識(shí)、技能、情感”三維目標(biāo)�！罢n堂上我喜歡和孩子們玩起來(lái)，所以我會(huì)打破課堂的一些常規(guī)界限，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)知識(shí)，在玩中發(fā)散思維，在玩中解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的能力�！眳呛Ｓ⒄f(shuō)。
走在校園里，記者發(fā)現(xiàn)，隨處可見(jiàn)充滿藝術(shù)感和童趣的手繪墻畫(huà)。吳海英說(shuō)這些都是她和孩子們共同創(chuàng)造出來(lái)的：“我不是畫(huà)家，我只想用手中笨拙的畫(huà)筆，為學(xué)校、為孩子們做一些事情，讓文化藝術(shù)之美點(diǎn)亮他們的生活�！�
擔(dān)任校長(zhǎng)后，吳海英結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，創(chuàng)造性地以“墨藝”育人理念，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，引領(lǐng)大家健康快樂(lè)成長(zhǎng)。她把“墨藝文化”由外在設(shè)計(jì)滲透到內(nèi)化潤(rùn)德中，構(gòu)建向內(nèi)生長(zhǎng)的墨藝課程體系，希望以此培養(yǎng)出胸懷夢(mèng)想、腳踏實(shí)地的學(xué)生。
成為一名市人大代表后，吳海英在潛心教育事業(yè)的同時(shí)，不忘肩上的責(zé)任與使命。只要有空，她就會(huì)去人大代表聯(lián)絡(luò)站，聽(tīng)取群眾的意愿和呼聲，了解家長(zhǎng)師生對(duì)教育教學(xué)工作的意見(jiàn)，為提好代表建議打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)�！耙痪�工作能讓我掌握基層教育實(shí)際情況，擔(dān)任人大代表則讓我跳出‘一班一校’看教育，從全局角度獲知百姓的心聲和訴求，從而為教育事業(yè)發(fā)聲，更好地為人民服務(wù)。”這是吳海英作為教育線人大代表的心聲，也是她的鏗鏘承諾。
大
中
小
打印]