王杰是市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一名鉗工實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。自2015年入職以來(lái)，他潛心鉆研鉗工技能，用心提升教學(xué)水平，用火熱的匠心和傳幫帶的方式傳承職教星火，培育出一批又一批技能型人才。
近日，在市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的鉗工實(shí)訓(xùn)車(chē)間里，王杰正在授課。他在黑板上勾勒出零件結(jié)構(gòu)，為學(xué)生仔細(xì)講解操作要點(diǎn)。唰唰的粉筆聲中，他將復(fù)雜的成品零件畫(huà)成簡(jiǎn)潔明了的示意圖，讓學(xué)生一眼就抓住了重點(diǎn)。隨后的實(shí)操環(huán)節(jié)中，王杰緊盯學(xué)生的操作軌跡，在鋸削姿勢(shì)、鉆孔角度等方面進(jìn)行手把手教學(xué)。金屬與量具的碰撞聲此起彼伏，一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的零件在學(xué)生手下誕生。
在教學(xué)中，王杰尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。他認(rèn)為，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)、修行靠個(gè)人。無(wú)論書(shū)本寫(xiě)得多詳盡、老師講得多用心，效果都不如學(xué)生拿起工具親自實(shí)踐一遍。“我每周都會(huì)安排鉗工實(shí)訓(xùn)課程，幫助學(xué)生掌握鋸削、銼削、鉆孔等基本技能，通過(guò)課堂的練習(xí)和實(shí)際操作提升學(xué)生的技術(shù)水平和動(dòng)手能力。”王杰說(shuō)。
深知培養(yǎng)技術(shù)型人才的重要性與艱難性，王杰將課余時(shí)間化作“第二課堂”。每天休息時(shí)間，實(shí)訓(xùn)車(chē)間總能看到他帶著學(xué)生加練的身影。他辦公室的門(mén)也隨時(shí)向?qū)W生敞開(kāi)，歡迎學(xué)生來(lái)交流探討。在他的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生先后在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、省中職學(xué)校技能大賽等比賽中斬獲佳績(jī)。
王杰告訴記者，作為一名老師，如果要給學(xué)生一杯水，那么自己就得先成為“源頭活水”。日常工作中，他注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)格要求自己，同時(shí)，也會(huì)通過(guò)參加各類(lèi)技能競(jìng)賽和技術(shù)交流活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新的技能和教學(xué)方法，提升自己的專業(yè)水平。
即使承擔(dān)著鉗工技能教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽、參與校企合作等繁重任務(wù)，王杰也從未停下自我精進(jìn)的腳步。辦公室里堆滿的學(xué)習(xí)資料與操作工具，穿梭在各個(gè)培訓(xùn)班與比賽現(xiàn)場(chǎng)的身影，都是王杰篤學(xué)不倦、精益求精的最好證明。他的這份認(rèn)真也深深感染著身邊的人。他的學(xué)生黃鄭祥說(shuō)：“在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深感受到王老師對(duì)鉗工技能的熱愛(ài)和對(duì)教學(xué)的專注。他不僅教會(huì)我們?cè)鷮?shí)的專業(yè)技能，還讓我明白‘細(xì)節(jié)決定成敗’的道理。此外，他的關(guān)心和鼓勵(lì)也讓我倍感溫暖。”
今年34歲的王杰，已經(jīng)獲得了“浙江省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄罢憬〖夹g(shù)能手”“臺(tái)州工匠”等諸多榮譽(yù)。面對(duì)沉甸甸的獎(jiǎng)?wù)屡c證書(shū)，他始終保持著務(wù)實(shí)與清醒，將每一份榮譽(yù)都當(dāng)成自我提升的新起點(diǎn)。“未來(lái)，我計(jì)劃完成多項(xiàng)國(guó)家專利的申報(bào)和專業(yè)論文的發(fā)表，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和學(xué)術(shù)交流；加強(qiáng)校企合作，為企業(yè)培養(yǎng)更多適合崗位需求的技術(shù)人才；帶領(lǐng)年輕教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)更多的‘雙師型’青年教師和優(yōu)秀學(xué)生，為學(xué)校的發(fā)展和機(jī)械行業(yè)的人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。”王杰這樣說(shuō)。
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